新華社昆明１２月２７日電（記者 楊躍萍）相當長一段時期內，中考考什麼、教師教什麼、學生學什麼的“群體性偏科”在雲南初中學校並不鮮見。主科、副科“涇渭分明”：為了保所謂的主科成績，學校不惜“壓縮”甚至停副科課程安排，導致國家要求的課程難以開齊，課時難以開足。但隨著初中教育評價制度改革的穩步推進，這一現象正得到矯正。

    據雲南省教育廳介紹，２０１０年以來，雲南省初中學校新增計算機５．６萬多臺，新增生物、地理、歷史、信息技術專業教師佔初中新增教師的１／３，基本開齊了國家要求的所有課程，基本開足了課標規定的課時。

    雲南省教育廳基礎教育處處長楊必俊認為，目前初中學校在師資和設備方面對生物、地理、歷史、信息技術等以往被視為副科的學科予以前所未有的重視，這與初中教育評價制度改革這一“指揮棒”密不可分。

    在推進普通高中新課程改革工作中，雲南教育部門認識到，評價制度改革的滯後阻礙了課程改革和素質教育的推進，導致了違背教育方針、規律、本質的錯誤做法。在徵求各方意見基礎上，雲南省教育廳于２００９年秋季學期起全面部署以建立初中學生學業水平考試製度、完善初中學生綜合素質評價制度、改革高中階段招生制度為主要內容的初中教育評價制度改革工作。

    初中學業水平考試從２００９年秋季入學的七年級學生開始實施，這批學生即將於２０１２年升入高中階段學校。綜合素質評價制度與學業水平考試製度同步實施，作為高中階段招生錄取的重要依據。

    而高中階段學校招生制度改革包括了取消不利於素質教育、違背教育公平的加分政策，將一級普通高中學校公費學位生招生總數劃出一定比例的指標定向分配到各初中學校等內容。按規定，到２０１２年，各州市“定向擇優生”錄取比例不低於３０％。

    目前，雲南省已順利完成２０１０年、２０１１年過渡時期的中考，各州市“定向擇優生”比例不斷提高。雲南省教育廳頒布了初中１１個學科的學業水平標準與考試説明，八年級首次進行了生物、地理、信息技術三科學業水平考試。各州市現正抓緊制定２０１２年的高中階段招生錄取方案，近期將陸續公佈。