在第24個“全國助殘日”到來之際，西城區培智中心學校與轄區12所普通中小學簽約，自此，該校112名殘疾學生同時具有培智學校和一所普通中小學學籍。市教委有關人士透露：年內，北京市在培智學校就讀以及屬於“送教上門”的殘疾學生都將擁有“雙學籍”。

    “歡迎你，成為我們學校的新學生。”昨天上午，西城區培智中心學校的學生代表喜滋滋地收穫新學籍，拿到新校服。與普通孩子相比，這些孩子有的説不清楚話，有的坐不住，需要老師和家長不停地哄著回座位。培智中心學校校長蘆燕雲介紹，這些孩子的智商多在55以下，心智也就是幼兒園3歲至5歲娃娃的水平，雖然他們進入特殊學校學習，但缺乏正常與社會接觸的機會。

    此前，西城區培智中心學校曾與該區50多所普通校建立手拉手關係，開展“普特融合”教育活動。今年，為響應《北京市中小學融合教育行動計劃的通知》精神，該校與實驗二小、力學小學、育翔小學、展覽路一小、復興門外一小、涭水河小學、進步小學、文興街小學、北禮士路一小、五十六中、北京市實美職業學校、北京市外事職高簽約，開展融合教育，旨在打開學校大門，架起普教與特教的橋梁，讓健全孩子走進來，讓封閉的殘疾孩子走出去，從而幫助殘疾孩子們融入社會。

    “今後，和我們簽約的學校都將制定個性化的合作方案，我們學校的孩子可以參加‘雙學籍’學校的教育教學活動。”蘆燕雲透露，“比如，結合我們學校的職業勞技培訓，我們將與外事職高開展合作，讓學生參加他們的職高培訓。”其它學校也表示，如果自己學校組織音樂會、春秋遊等活動，會適時向培智學校學生發出邀請。

    據了解，目前全市各類殘疾學生共有7000多人，70％的學生在普通中小學隨班就讀。30％的學生在培智學校學習或者屬於“送教上門”，人數約2000余人，年內，他們都將擁有“雙學籍”。（記者 賈曉燕）

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    聽障學生走進史家小學課堂

    14日，來自東城區特教學校的24名聽障學生走進東城區小學課程資源中心（史家小學基地），與史家小學學生同上一堂課，該區“普特融合”主題教育教學活動正式啟動。

    13時，孩子們分別進入6間教室，混編學習創意構建、創意美術、茶藝、家藝、廚藝和陶藝。

    在創意構建課上，來自史家小學的老師付航正教學生們如何用玩具插片拼飛機、賽車和飛椅。聽障學生戴著人工耳蝸，認真上課。付航特意放慢語速，仔細講解，並注意孩子的表情變化，確保孩子們徹底聽明白。

    因為聽障的緣故，特教學校的學生説話時發音不標準，不過，小傢伙們很聰明，通過手勢，他們和史家小學學生快樂地交流、合作，很快就拼出了飛機、賽車、飛椅。

    參加此次活動的特教學校學生共有24名，從一年級到六年級不等。本學期，他們將與史家小學四年級學生共同到資源中心上課，平均每月一次，每次大約有半天時間。

    史家小學課程資源中心主任陳綱表示，這種“普特融合”的教育方式有助於史家小學學生學會平等看待特教學校的學生，反之，特教學校的孩子們不再局限于自己的小世界，能開闊眼界、像普通孩子一樣學到更多技能。（記者 賈曉燕）