“義務教育階段學校積極心理環境指數”22日由中國基礎教育質量監測協同創新中心發佈，該指數將為我國中小學校心理環境的監督和改善提供科學依據。“學校心理環境預警線”同時發佈，約11%的中小學校心理軟環境處於“心理環境預警線”之下。

    該研究以全國31個省市自治區100個區縣600多所學校7萬多中小學生對於學校學習、人際交往、活動的報告為基礎，第一次客觀反映全國小學和初中學生對學校環境的直接感受，揭示全國中小學校心理環境存在的巨大校際、區域與城鄉差異。

    研究指出，學校積極心理環境指數每提高10%，學生的語文和數學成績排名提高近4%，學生幸福感提高近7%，學生焦慮、抑鬱、孤獨、攻擊行為、違規違紀等負面情緒和行為問題平均降低約6%。

    該研究確定了學校積極心理環境指數預警線。“當學校的心理環境處於較低等級時，説明學校基本管理的各個方面都出現了問題，如學生學業、心理健康、對學校滿意度等方面都存在不足，從而影響學生發展。”有專家指出。(趙婀娜、楊可)