新華社北京3月13日電（記者馬勇）“像循化這樣的西部民族地區，教育發展眼下面臨不少不利因素。”談起民族教育，全國政協委員、青海興旺集團公司董事長韓興旺顯得有些急迫。 

韓興旺告訴記者，改革開放特別是西部大開發以來，在中央和國家有關部門關心支持下，循化的教育事業得到前所未有的發展。但是，一些制約教育發展的不利因素也逐漸顯現。

一方面，就業壓力促使家長供孩子上學的觀念發生了轉變。一些家長覺得供孩子上大學的投入很大，畢業後就業難，投入和産出不對等，供孩子接受高等教育的信心受挫。另一方面，教育資源不均衡的問題在西部民族地區更為突出。優質教育資源相對集中在縣城，鄉鎮學校尤其是偏遠艱苦地區學校，教師緊缺、代課教師多，教育資源匱乏。

韓興旺認為，加強民族地區的高等教育，一方面，國家有關部門要進一步加大學科調整和專業設置，以市場為導向，提高高等教育的適用性，增強大學畢業生的自主就業能力。另一方面，針對西部民族地區欠發達的實際，有針對性地採取一些扶持措施，牢固樹立知識就是力量、知識就是財富、知識改變命運的理念。

韓興旺建議，國家應對西部民族地區進一步加大對口幫扶、支教和特崗教師等政策的實施力度，優化教育佈局調整之後的師資力量配置，加快完善教師交流和培訓計劃。

“解決貧困家庭孩子上學特別是上大學的問題，不能光靠國家，要靠社會各界關心。我希望，能有更多的愛心人士參與進來，幫助循化這樣的西部民族地區多培養一些高等教育人才。”韓興旺説。