職業教育真的“熱”起來
——全國人大常委會分組審議職業教育法執法檢查報告

新華社北京6月29日電（記者 劉奕湛、吳晶）十二屆全國人大常委會第十五次會議29日下午分組審議全國人大常委會執法檢查組關於檢查《中華人民共和國職業教育法》實施情況的報告。大家紛紛表示，這個報告對推動我們國家職業教育的依法健康發展意義十分重大。

“中國需要科學技術的理論創新和技術創新人才，但是當科技轉換為生産力的時候更需要操作型人才。”吳曉靈委員説，現在的很多科技成果在中試階段通得過，但是到了完全投産的時候，質量等各方面就不太能夠保證，大面積生産的時候，各個企業能不能有很好的技術人才把我們設計好的産品做好，還是一個挺重要的問題。

自1996年以來我國頒布實施第一部職業教育法以來，近二十年間，職業院校累計培訓各類從業人員2億多人次，成為我國中高級技術技能人才的重要來源，當前中國製造正處於從低端製造業努力向優質精品製造轉型升級的關鍵時期，要實施“中國製造2025”，在今後十年中國家對高素質技能人才的需求比以往任何時候都更為迫切。

然而一邊是國家迫切需要發展現代職業教育，另一邊卻是社會對職業教育“看低一等”。針對當前社會上在用人、用工、定級、職稱等方面都存在不少對職教畢業生的政策性就業歧視，致使職業教育吸引力不足，影響職業教育發展。全國人大代表李晉建議，要建立技能人才成長通道，構建以職業學校、企業和培訓機構為載體的職業技能培訓體系，完善從初級工、中級工、高級工、技師到高級技師的培養鏈條。

“建立與職工技能水平和貢獻挂鉤的晉級增資制度，為技能人才成長鋪平道路，從而提升職業教育的社會影響力和吸引力。”李晉説。

對於全社會尚未形成有利於技術技能人才成長的氛圍這一問題，觀念的轉變至關重要。對於目前中職學校畢業生沒有資格報考公務員，不能在大城市落戶，技工院校畢業生學歷不被社會認可，職業學校畢業生繼續深造難，且在專業選擇上有嚴格限制等問題。

趙少華委員：“為青年人提供適得其所的發展空間，體現人生的價值，關鍵是政府的政策導向上要調整，來影響社會以至影響家庭。”

發展職業教育離不開企業，多位委員建議，推動職業教育發展，要把職業教育和市場相結合，讓職業教育的培訓方向在選擇上更加接地氣，更加與市場接軌，讓職業教育逐漸從理論走向實踐，這就要給企業明確其法律責任，發揮企業在職業教育中的主體作用，要給予企業應有的優惠政策和激勵措施。

而在教師隊伍方面，一些代表委員認為，提高教育質量，關鍵是教育隊伍的建設，要有合格的職業教育的教師，包括在基礎課方面也要加強。要改變合格教師不願意從事職業教育的現狀，高水平的教師也可以從事職業教育，師資隊伍建設一定要加強。從培養動手能力、應用技術的學習，也可以考慮從現在離職的、退休的、身體好的工程師、高級工程師、高級技師，包括高級技工中聘任職業教育的教師，特別是實習教師，來指導學生的動手能力。