我國力爭3到5年實現全國中小學影視教育基本普及

近日，教育部、中央宣傳部聯合印發《關於加強中小學影視教育的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）指出，力爭用3到5年時間，全國中小學影視教育基本普及，形式多樣、資源豐富、常態開展的中小學影視教育工作機制基本建立，保障每名中小學生每學期至少免費觀看兩次優秀影片。同時，要教育引導學生深入學習影視作品中的英雄人物、先進人物和美好事物，正確看待影視從業人員，不盲目追星。

截至2017年，我國已成為電影銀幕總數最多的國家，並有望成為全球第一大電影市場。但總體上看，我國中小學生影視教育工作基礎還比較薄弱，一些地方存在思想認識不到位、條件保障不完善、活動開展不經常、體制機制不健全等問題，導致影視教育的針對性和實效性還不夠強。

《指導意見》強調，各地教育行政部門要會同宣傳部門加強對中小學影視教育工作指導，把影視教育作為中小學德育、美育等工作的重要內容，納入學校教育教學計劃，與學科教學內容有機融合，使觀看優秀影片成為每名中小學生的必修內容，保障每名中小學生每學期至少免費觀看兩次優秀影片。

教育部基礎教育司負責人表示，當前的中小學生生活在互聯網信息高度發達的時代，影視作品通過有聲畫面和故事情節所帶來的全方位感觀，滿足了中小學生身心發展需求。而優秀影視作品因其生動、形象、感染力強等顯著特點，既豐富了學生的學習生活，也能提升學生的審美及人文素養，是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需要。

北京市海淀區前進小學毗鄰北影社區和北京電影學院，相當部分學生家長直接或間接在影視行業工作。每月組織一次集體觀影活動，每週上一節電影欣賞課，將學科教學、學校主題教育活動與電影課程相結合，是前進小學的特色做法。

《指導意見》提出，加強中小學影視教育，必須遵循中小學生年齡特點和認知規律，統籌影視教育資源，強化觀影條件保障，完善工作協調機制，推動各地各校因地制宜開展影視教育活動，讓中小學生在影視教育中感受世界、開闊視野、體驗情感，促進他們身心健康和全面發展。

“要從厚植學生愛國主義情懷、加強學生品德修養、增長學生知識見識上下足功夫”，北京教育科學研究院院長方中雄表示，作為教育工作者，需清醒地認識到，並不是所有影視作品都適合中小學生觀看，即使是優秀影視作品，其中也可能存在個別學生不易理解的內容和情節，對此，教師需予以引導。他建議，小學階段可配合語文學科教學播放《小兵張嘎》《英雄小八路》等影片，中學階段可配合歷史學科教學播放《血戰臺兒莊》《開天闢地》等影片。

據了解，教育部將會同中宣部每年向全國中小學生推薦優秀影片片目，全國中小學生影視教育協調工作委員會做好優秀影片的評選、推薦和促進發行等工作。此外，還將指導各地積極利用優秀影片進行理想信念、愛國主義、革命傳統、社會主義核心價值觀等教育。

2018年，陜西省西安市第三十中學媒介素養班拍攝微電影作品《田野新希望》，圍繞“定點扶貧”主題，講述三十中的一名學生通過電商渠道為村民解決農産品滯銷的窘境，為他們打開新型銷路的故事，獲得好評。

“開展影視教育，尤為重要的是讓中小學生能夠在看電影、評電影、拍電影、演電影中收穫體會和成長”，方中雄表示，中小學校要通過電影賞析、電影評論、電影表演等，營造濃厚的校園影視文化氛圍。要鼓勵和支持學生自主創建電影社團或興趣小組。要結合實際情況，配備專（兼）職指導教師。還要邀請影視教育專家，通過開設電影主題講座等形式，講授電影知識，傳播電影文化。

重視影視教育並不是多看幾場電影。《指導意見》主張構建看電影、評電影、拍電影、演電影等有機結合的影視教育活動體系。在實踐中，這幾種活動可以相輔相成。在華中科技大學教育科學研究院副教授劉長海看來，隨著影視教育深入開展，學校要不斷提升教師組織開展影視教育的能力，做好影視賞評和創編的引導者。學校也可以根據本校教育工作需要，創建反映工作特色、有益學生成長的校園微電影資源庫，將微電影創編與德育特色創建、辦學品質提升等工作有機融合起來。（記者 陳鵬）