普及做實、體系做全、保障做真、融合做足——王登峰談校園足球發展成效

新華社北京7月23日電 題：普及做實、體系做全、保障做真、融合做足——王登峰談校園足球發展成效

新華社記者公兵、胡浩

“從2015年開始，校園足球工作由國家體育總局和教育部推進，改為由教育部會同國家發改委、國家體育總局、中國足協共7個部門共同推進。這5年來，校園足球取得了顯著進展，可以用四個字概括——‘實’‘全’‘真’‘足’。”全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任、教育部體衛藝司司長王登峰説。

23日，全國青少年校園足球發展專題新聞發佈會在教育部舉行，王登峰就近5年校園足球工作取得的成績做了介紹。

他表示，“實”即普及做實。“我們已在全國遴選認定了24126所校園足球特色校，設立38個校園足球改革試驗區，認定135個校園足球試點縣（區），在全國佈局建設47個‘滿天星’訓練營。這裡面最基礎的是特色校，我們要求特色校每週至少開設一節足球課，組織全員參與足球訓練活動、校內競賽活動，這是我們把普及做實的最重要的舉措，也是我們遴選特色校的最基礎條件。”

“全”即體系做全，包括教學、訓練和競賽體系。一是教學體系，全國校足辦組織國內外專家共同研製了校園足球教學指南，在此基礎上編制了細化到小學一年級到高中三年級每週一節足球課的教學大綱。二是訓練體系，校隊訓練、班級訓練，還有高水平教練對區域內優秀隊員進行訓練已形成體系。三是競賽體系。在特色校校內聯賽基礎上組建各組別校隊參加校際聯賽，以學校為單位組織，小學只打到地市，初中打到省，高中和大學打完省內比賽後再打全國比賽。在校際聯賽基礎上，把各省最佳陣容拉出來進行全國比賽，並在夏令營基礎上産生13個組別的全國最佳陣容。

“真”即保障做真，涉及師資隊伍建設、場地設施建設、扶持政策。

王登峰説：“我們已經培訓了4萬名校園足球教師，確保每個特色校至少培訓一名。同時，又對校園足球教師中的優秀人員進行教練員培訓，拿到D級教練員證書的有八千多人。還派出1500名校園足球教師到英國和法國進行為期3個月的學習和訓練，其中800多人已拿到英足總D級、C級教練證書。此外，教練培訓在更加緊密地推進，除了跟中國足協合作培訓D級教練外，我們正在探討跟德國足協建立在線培訓草根教練員的課程體系。”

場地設施建設方面，截至2018年9月，全國校園足球場地共有12萬多塊，每個學校平均0.5塊。根據國家發改委等部門出臺的《全國足球場地設施建設規劃（2016-2020年）》要求，“十三五”期間要新建、改建、擴建6萬塊足球場，其中校園裏4萬塊、社會上2萬塊。目前校園新建、改建、擴建3.2萬塊足球場，到2020年還將新增2.9萬塊，將超出規劃50%。社會場地建設進展順利，已有1萬塊。

扶持政策包括中央、各省區市的專項扶持經費，經費主要用於組織校園足球教學、訓練和競賽活動。“同時我們跟中國足協合作，建立了校園足球運動員等級制度。小學的省級最佳陣容授予三級運動員，初中和高中省級最佳陣容授予二級運動員，初中和高中的全國最佳陣容授予一級運動員。”王登峰表示。

“足”即融合做足。王登峰介紹，過去5年，全國校足辦和中國足協、國家體育總局進行了密切溝通，形成了良好的合作機制，主要體現在：一是參加初中和高中階段的青少年足球超級聯賽；二是和中國足協組織女子乙級聯賽，俱樂部女足和大學生女足均參賽；三是全國校足辦與上海申花、廣州富力俱樂部簽約，俱樂部派出教練、給予經費支持，做好區域內校園足球教學訓練和競賽活動，以及“滿天星”訓練營活動。區域內産生的優秀足球後備人才優先進入俱樂部梯隊。