浙江省實施教師教育“攀登計劃”

近日，省教育廳、省財政廳發佈《浙江省教師教育攀登計劃（2019—2022年）》（下稱《攀登計劃》）。

根據《攀登計劃》，我省將把師範院校建設納入高等教育強省戰略，保障師範專業在各類評優培育計劃中的入圍比例與其在本科專業總數中佔比大致相當，對師範生佔比大於40%的院校在省高校人才、學科和專業等建設項目中給予傾斜支持。

在教師培養層次提升方面，我省將探索開展六年一貫制碩士層次複合型高中教師培養試點，積極鼓勵在職高中教師提高學歷，加快提高高中教師具有碩士研究生及以上學歷者的比例。

為吸引綜合素質優秀的畢業生報考師範專業，今後學前教育和小學教育專業原則上都採用“三位一體”方式招生，鼓勵面向中學的師範專業也逐步將“三位一體”方式作為招生主渠道。

該計劃對完善中小學教師和教師培訓者海外研修、訪學制度也做出了要求，明確將加大中小學教師國（境）外交流研修力度。

此外，在接下來的教師教育“短板”補齊計劃實施中，我省將建立健全鄉村教師培養與發展支持服務體系，探索實施到崗退費政策，繼續通過定向招生方式為山區、海島及薄弱地區農村學校培養小學全科和中學緊缺學科教師，積極支持薄弱地區教師培訓機構培訓能力提升，促進鄉村學校教師隊伍專業發展。（記者 紀馭亞）