“兩會”時評:躋身“製造強國”需要“工匠精神”

克強總理在“兩會”《政府工作報告》中提出“培育精益求精的工匠精神”，“工匠精神”作為一個新詞、新概念受到廣泛關注和熱議。

在《政府工作報告》中，李克強總理分別從簡政放權、釋放創新潛力、化解過剩産能、改善産品服務、推進國企改革、激發非公經濟活力等6個方面闡述了“供給側結構性改革”的實質性內容。在改善産品服務方面，李克強總理提出要培育“工匠精神”以增加消費品的品種、提升消費品品質、創造品牌效應。

何為“工匠精神”？筆者以為工匠精神是一種對自己所生産的産品精雕細琢、精益求精的理念，是一種執著追求完美的精神。在中國5000年的傳統文化中，不乏榫卯、都江堰水利工程等飽含工匠精神的産品。在德國、瑞士等製造業發達的國家，工匠精神是製造業的靈魂。一輛奔馳轎車、一把瑞士軍刀，無論價值多少都會被匠人們精雕細琢，不會容忍出現質量瑕疵。

在經濟新常態下，中國要從製造大國邁向製造強國就必須要弘揚工匠精神，提升中國製造的品質和品牌效應。今天的中國製造業面臨著巨大的機遇與挑戰，在“供給側結構性改革”的政策春風中，製造業不但要對落後産能升級換代，更要對生産理念進行升級換代。從粗獷式發展向精益求精轉變；從以量求存向以質求勝轉變；從“山寨”模倣向科技創新轉變。讓工廠裏生産出的每一件産品都成為工業的藝術品。

培育工匠精神還需職業教育的支撐，在《政府工作報告》中總理還看出“要大力發展現代職業教育”。輕職業重學術，是目前職業教育發展的最大障礙。職業教育與普通高等教育不同，職業教育的目的是培養追求完美的工匠，每一個製造業強國往往都有發達的職業教育體系。因此，要讓更多動手能力較強的學生受到良好的職業教育，為製造業的工匠精神打下堅實的人才基礎。

如今，培育工匠精神已被提升到國家政策層面，我們有理由相信，在國家的大力支持下，中國製造業一定會找回工匠精神，從“中國製造”變身“中國創造”，從製造大國升級為製造強國。（廉軍 實習生 徐升）