新華社北京３月４日電（記者張曉晶、丁錫國、李亞傑）城市裏有的學校比發達國家還要豪華，而有的農村學校辦學水平卻在不斷倒退－－城鄉教育的這種巨大差距，深深地刺痛了很多人大代表的心。他們認為，當前政府急需在投入上向農村、向薄弱學校傾斜，逐步縮小城鄉教育差距。

　　大城市一所投資上億元的小學之豪華讓人震驚，可以説已經“武裝到了牙齒”：學校設有游泳館、體育館、健身房、實驗館、天文館、科技館、圖書館、地下車庫，每個教室都配有電腦、投影儀等現代化設備。有的農村小學卻從來沒有開過信息技術課，孩子直到畢業沒摸過一下鍵盤，有的直到現在還在用油印機、用手抄題給學生做。城市一間教室的投入就相當於偏遠地區一所農村小學的全部家當。

　　“城市學校有優秀師資、優質的設施，農村學校大多數只有一支粉筆、一張嘴，最後卻讓城鄉的孩子站在同一條高考起跑線上，公平嗎？”一些人大代表反映，現在城鄉之間的不均衡現象極為突出，差距越來越大，“農村學校像非洲，城市學校像歐洲。”農村學校由於辦學條件和師資力量差，近年來，學生和教師大量向城鎮流動。學生離開農村到縣城讀書的增多，農村學校班額越來越小，一個年級一個班的現象極為普遍，農村學校師資力量流失也很嚴重。

　　“中國的教育你説窮不窮？真窮！但是投入結構不合理，有的學校可以投一兩個億，有的學校卻破破爛爛，連粉筆都要計劃著用。這樣下去，農村教育能不倒退？”董鳳華代表説，國家鼓勵大學生到農村支教，但這些學生沒有教學經驗，應當派年富力強、經驗豐富的骨幹教師充實農村教學崗位，使農村孩子也能享受到優質的師資資源。

　　李莉代表認為，教育是政府公共服務的一部分，政府辦教育的目的是縮小社會差距，應讓弱勢群體享受好的教育，當前，政府資源應該更好地向農村地區、薄弱學校傾斜。

　　王元成代表認為，教育是一種社會調節器，它使各種人都能擁有公平晉陞的臺階。但現在，教育存在的不公平現象，把很多貧寒家庭子女的發展之路給堵住了，這種狀況亟待改變。（完）

中國政府網2006年“兩會”專題