國家教育督導團發佈《國家教育督導報告2005》具有重大意義,這是促進義務教育均衡發展的重要舉措,也是加強對政府教育行為行政監督的有效手段。

    義務教育資源是一種公共資源,其配置是否合理對促進義務教育均衡發展,對確保十六大提出的讓“人民享有接受良好教育機會”的實現,對促進社會公平、構建和諧社會、實現國 家可持續發展具有重大意義。《國家教育督導報告2005》從教育投入、辦學條件、教師隊伍三方面反映了2000年至2004年間全國義務教育公共資源的配置狀況,對地區間和城鄉間義務教育均衡發展情況進行了督導評估。我們欣喜地從報告中看到,我國義務教育發展呈現出一種明顯的態勢,即東、中、西部及城鄉之間擁有的義務教育公共資源的差距正在縮小,這就意味著我國義務教育正在向均衡發展的方向前進。這充分表明,近年來中央在加強、促進貧困地區和農村教育發展方面所採取的一些重大舉措和實施的一系列重大項目取得了明顯的成效,也充分體現出各地政府所作出的積極努力。

    報告也顯示出,我國義務教育公共資源雖然增長很快,但總體上仍然短缺,其地區、城鄉間配置的差距還比較大,我國按學生平均計算的義務教育財政投入和辦學條件總體水平都較低,優質教育資源緊缺的矛盾還相當突出。這一方面使貧困地區學校缺乏教育教學必要的條件,不能保證所有的孩子接受完整義務教育的基本權利,另一方面也導致了擇校、片面追求升學率、學生負擔過重等現象,使素質教育難以推進。因此,努力增加義務教育公共資源並實現公共資源的合理配置,促進義務教育均衡發展,是我們當前面臨的一項重大而迫切的任務。

    增加和合理配置義務教育公共資源首先是各級政府的職責,是政府執政能力的重要表現。《國家教育督導報告2005》的公佈,無疑是一項加強對政府教育行為的行政監督和社會輿論監督的重要措施。長期以來,我國作為發展中國家,一直面臨著教育公共資源不足的困難,但我們絕不能停留在抱怨和消極等待中。各級政府必須增強緊迫感,確立在發展中縮小差距的科學均衡觀,把義務教育工作重心進一步落實到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上來,要積極創造條件,不斷縮小城鄉之間、地區之間和校際之間教育差距,積極改善農村學校和城鎮薄弱學校的辦學條件,逐步實現義務教育的均衡發展。

    我們期待著,通過中央和各級政府堅持不懈的努力,中國大地上的每一個孩子都能接受良好的義務教育,獲得健康成長!