新華社北京３月４日電（記者 岳德亮 黃深鋼）如今的研究生入學英語考試，導致許多高校和導師為了保證錄取名額而不得不在專業課試題命制上降低標準和要求，失去了專業選拔的意義。全國人大代表徐秋芳４日在接受記者採訪時表示，有關部門應調整研究生入學英語考試更科學遴選人才，“這是眾多考生、教師的呼聲。”

    研究生入學英語考試普遍反映偏難，每年都有很多專業成績突出的考生僅僅因為英語考試沒過線而不能進入復試。奮戰在教學第一線的全國人大代表徐秋芳教授認為，研究生英語考試已經完全打破了把英語作為一種工具、一門語言的初衷，而把它作為選拔人才的標準，不合時宜。

    徐秋芳代表來自浙江農林大學環境科技學院，多年承擔研究生及本科生的高級森林土壤學、土壤農化分析等課程的教學工作。她説，老師和學生中流傳著考研就是考英語的説法，研究生英語考試偏難，許多題目的設置匪夷所思，每年都有大量考生過不了線，研究生入學考試很大程度上變成考英語的較量。

    “研究生入學英語考試偏難”是個老生常談的問題，時至今日還是沒有太大起色。但是事實證明，自２００８年之後，分數線明顯下降。徐秋芳代表整理了一份近幾年的分數單，以浙江所在的Ａ區為例：農學類專業２００４年、２００５年和２００７年的英語國家線為４０分，２００６年和２００８年為３９分，２００９年和２０１０年為３２分。

    為了更好地引導學生，科學遴選人才，徐秋芳認為，從現階段實際情況看，可以首先考慮降低試卷總體難度，不同學科分別不同試卷，尤其是文科、理科和藝術類學科，同樣是理科又可分理、工、農不同類別，因為不同學科的知識內容差別很大。研究生考試要適當突出掌握專業英語的情況，而非高中時的基礎知識。針對不同人群的知識特性出題（如農學類相關知識），通過考試引導學生有針對性地復習，這樣更利於研究階段對英語文獻的閱讀和專業論文的寫作。

    而且，不同層次的學校分別不同難度試卷。徐秋芳代表表示，現在按不同地區（Ａ、Ｂ、Ｃ）採用不同的最低分數線，不利於區分不同水平的學生。同一試卷，對不同層次的學生難度不同，對於名校學生可能難度不大，而對於其他學校的學生則較難。難度太大，區分度就低；也不利於學生自信心培養，花費大量時間準備，而分數則很低，學生自信心嚴重受挫，影響其他課程的質量。

    “花費大量時間準備英語，準備其他課程的時間就被擠縮了。”徐秋芳代表建議，已通過英語六級的同學可以免試英語，而在復試環節增加專業英語閱讀能力的測試。因為基礎英語已達到要求，學生可花更多時間學習專業英語。