新華社北京５月２６日電（記者丁靜）近日，部分城市高考增加“品德加分”引起輿論關注。記者２６日獲悉，北京市“品德加２０分”需經中學推薦，市教委核準。

    根據教育部《關於調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》要求，各地陸續調整部分高考加分項目，主要集中在中學生學科奧林匹克競賽、部分科技類競賽高考加分項目和體育特長生高考加分項目，旨在治理加分氾濫和“加分腐敗”現象。

    記者了解到，北京市調整加分政策的思路是“減少項目、縮小範圍、降低分數、透明公開”。今年開始增加“品德加分”：高級中等教育階段在思想政治品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的應屆畢業生（高級中等教育階段獲得區、縣級見義勇為榮譽稱號的考生列入此項），在高考成績總分的基礎上增加２０分向學校提供檔案，由學校審查錄取。

    如何認定“品德加分”？根據北京市《高考加分政策及資格審核要求》，思想政治品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的考生須經有關中學推薦，市教委核準，市招生考試委員會批准。

    對此，家長一方面認為“品德加分”有積極意義，是對“品學兼優”這一價值導向的強調；但另一方面，家長又期盼“操作公平”。北京市海淀區一位家長説：一説到推優加分，一些學生馬上就“成熟”起來了，搞小圈子、收買、恐嚇……讓人瞠目結舌。如果給一個大家公認品德不怎麼樣的孩子加分，等於在告訴其他孩子，品德好壞不重要，重要的是如何操作遊戲規則，效果適得其反。

    中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，品德加２０分，沒有專業的認定程序，可能存在運作空間。即便是公開透明，因為思想品德缺乏客觀判斷依據，需要長時間觀察，也很難做到評判公正。

    “將見義勇為計入加分，會不會出現為了這個功利的目標‘做局’的情況？”儲朝暉説，“讓行政權力簡單制定或者實施‘品德加分’存在風險，甚至可能影響到一代人品德的養成，需要慎重執行。”

    近年來，我國高考加分政策被詬病從“校正單一分數評價弊端”的初衷，演變為“加分教育”和“加分腐敗”。一些教育專家認為，如果只清理高考加分，而不進行高考改革，並不能徹底消除加分腐敗問題。

    ２１世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，政府應該扮演宏觀管理者的角色，品德是否加分應該由學校來認可。只有通過建立多元評價體系，才能給學校辦學、學生成長創造更好的環境。