新華社北京７月１８日電（張漫子、李江濤、丁靜）這個夏天，關於高考、中考加分政策的爭議一波未平，一波又起。北京中考，１５７８６名加分考生、１７．７％的加分人數比例，再次引發熱議。隨著河南、哈爾濱等地加分醜聞的曝光，北京家長也紛紛質疑，並要求“取消加分，裸分錄取”。

中考加分該不該？對誰加分更公平？加分多少才算妥？這些被稱作“無解”的難題牽動著京城十余萬家長的心。

眾多家長反加分

１７日上午１０時左右，中考考生家長劉麗穎等待在市教委門口，懇求安保人員讓她見有關領導一面。這是劉麗穎為了孩子中考第三次來到教委，儘管親朋好友都勸她放棄，她還是不甘心看著努力了三年且成績不錯的女兒名落孫山。“孩子哭著問，‘爸爸不是軍人嗎，為什麼不立功，為什麼不能讓我像同班同學一樣加分上實驗’，那一刻我的心都碎了。”

與劉麗穎有著類似“心痛”的家長不在少數。１７日中午，４０００余名“裸分”考生家長的“反加分”聯名書已遞送給市教委相關部門。“明知道中招錄取結束在即，還是要為孩子上學做最後一搏。”上書家長季婷説。

據了解，家長們的訴求主要有四個方面：一、要求公示裸分排名，梳理加分對錄取産生的影響；二、反映政策的疏漏，如沒有限制加分人數比例、加分條目過多且設計不合理等；三、質疑加分舞弊，要求相關部門公示每位加分考生的加分依據信息，或借鑒哈爾濱的做法，令加分家長簽訂《誠信承諾書》，擔保加分資格名副其實；四、建議裸分錄取，取消加分。

“可我們心裏明白，這只是一場難以實現的期待。我們太弱了，弱到不敢舉證，弱到沒資格為孩子爭取加分，弱到敢怒不敢言。”一名家長濕潤了眼眶。她打開揹包，展示三年來整理的錄取政策、加分資格認定文件、部分區縣學校的特長生數據以及加分考生公示名單等，共計上百頁。

從市教育考試院官網公佈的數據來看，２０１４年北京市中考報考人數為８．９萬，較２０１０年下降１２．７％，而加分考生人數卻增長了７５．４％，高達１５７８６人，佔報考總人數的１７．７％，“裸分”家長聲稱“被刺痛”。

加分政策被質疑

家長“被刺痛”的根源，無非是認為子女在選拔中沒有被公平對待，具體而言，主要集中在以下一些內容：

——少數民族如何界定？季婷翻開手中的《教育部２０１４普通學校招生工作規定》，第４５條明確限定少數民族加分對象為“邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區的少數民族考生”。“也就是説生長在北京地區、與漢族學生享有相同教育資源的少數民族學生不應被加分。”

——高危崗位如何認定？一名軍嫂告訴記者，“不少部隊幹部雖然檔案關係在軍隊，但早就在機關擔任要職，開具赴邊遠地區工作的空證明對他們來説不成難事。長年開車接送孩子上學的軍隊幹部也算得上是援疆援藏軍人嗎？部隊醫院與部隊研究所工作人員、後勤部門會計也算高危崗位？這些全加２０分。”

——對獲獎藝術團體如何加分？劉麗穎説，“孩子所在初中的樂團在推薦競賽中獲獎，結果一行２０余人全部獲得加分。未免人數太多了吧，不應該僅針對樂團首席加分嗎？”

——父母立功，為何嘉獎孩子？家長許立強質問，“家長為國家作貢獻，對他們本人獎勵即可，為什麼讓其子女享受加分？”

加分制度何去何從？

加分制度的存廢之爭，如今依舊是兩種聲音爭鳴。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，“科學準確的評價是人才選拔的依據，應規範完善針對學生的評價機制。而目前的評價機制，包括加分制度，都是以分數為形式衡量學生的能力與潛力，缺乏專業評價規則與客觀評價標準作指導，不夠科學，也不夠專業。中考加分制度應被‘多元評價機制’所代替。”

教育部國家教育發展研究中心副主任劉承波則認為，“教育改革的步伐不宜過快過大，為破解公平難題，取締政策不是辦法。應約束政府權力，以立法保證政策的制定與實施。為了便於監督，最好由權責利獨立於政府的專業學術機構行使學生的選拔權，並提前明確好量化限制，如加分分值、加分人數比例。”

“不論加分制度，還是選拔機制，我們希望教育能夠去除功利，尊重公平，尊重孩子。”家長劉麗穎説。