新華社北京７月２１日電 為進一步落實義務教育均衡發展備忘錄，提高薄弱學校教育質量和管理水平，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，指導地方推動校長、教師有序流動，力爭用３至５年時間實現縣域內校長教師交流的制度化、常態化。 

據教育部網站介紹，２０１１年和２０１２年，教育部分別與全國３１個省（區、市）和新疆生産建設兵團簽署了義務教育均衡發展備忘錄。３年來，各地出臺不同政策，縮小義務教育水平的差距。２０１３年，全國有２９３個縣（市、區）通過了國家義務教育均衡發展督導評估認定。截至６月１９日，２０１４年又有１０４個縣（市、區）通過評估認定。

據了解，由於我國一些地方教育基礎相對薄弱，與全國平均水平相比仍有一定差距，實現均衡發展任務艱巨。針對這些情況，教育部將出臺校長教師交流輪崗意見，同時，通過推進學區制管理、免試就近入學、九年一貫制學校建設、集團化辦學、學校聯盟、城鄉一體化辦學等措施，提高薄弱學校教育質量和管理水平。

此外，教育部表示，目前還有８個省份沒有一個縣（市、區）通過國家評估認定。針對工作推進不力、進展緩慢的地方，要進行督促和問責。教育部將完善義務教育均衡發展動態監測機制，定期對各地義務教育發展差距進行監測，以適當方式公佈監測結果。