新華社北京８月２１日電（記者 吳晶）出文件、開會議、搞檢查、看材料等手段長期使我國中小學校管理的督導流於表面。為了改變這種現狀，由教育部組織專家學者編寫的《中小學校管理評價》一書力爭從細節處入手，解決中小學校“評什麼”“怎麼評”等關鍵問題。 

記者２１日從教育部獲悉，《中小學校管理評價》日前已由人民教育出版社正式出版發行。全書分為學校治理結構、學生管理、課程教學管理、教師管理、教育資源管理、安全管理６章，共計２０余萬字。

該書主編、教育部部長袁貴仁指出，黨的十八大以來，國家和地方明確將推進教育治理體系與治理能力現代化作為全面深化教育改革、提高教育質量的戰略目標，這就要求教育系統按照“管辦評”分離的基本要求，切實提高政府“管”的針對性、學校“辦”的規範性以及社會第三方“評”的科學性，形成三者邊界清晰、良性互動“共治”的新格局，建立多元化學校監督、指導、評價體系。

記者注意到，《中小學校管理評價》從普通讀者和關心教育改革發展的公眾的視角出發，選摘了大量基層學校的實踐案例，深入分析學生減負、教師培訓、師德考核、校園安全等中小學校教育教學的難點、熱點和疑點問題，為評價和指導學校依法自主辦學提供了標準和依據，也從加強和完善教育督導評價方面進行了梳理和指引。

據了解，為了編寫此書，教育部組織專家學者開展大量前期調研，分赴各地各校，通過實地考察、座談訪談等方式，聽取教育部管理部門幹部、督學、校長、教師、家長及社會公眾等不同群體的意見和建議，並吸納了上海市教育科學研究院的專家研究成果。

人民教育出版社有關負責人指出，在我國已出版的教育類出版物中，以教育管理者、教師、家長和社會公眾為對象，全面、科學、專業地介紹中小學校教育評價體系的，《中小學校管理評價》是第一部。