新華社濟南1月6日電(記者 婁辰)什麼是好學校､好老師?過去的標準就是升學率高､學生分數高｡山東省近日下發《關於推進基礎教育綜合改革的意見》,改革教育評價制度,評價學校和老師將"不看分數看育人",包括委託第三方對學校辦學水平､校長辦學業績､學生體質和課業負擔等進行評價｡

    山東省教育廳綜合改革處處長張士俊説,根據山東省《關於推進基礎教育綜合改革的意見》,山東將過去單純按升學率評價學校改為按規範辦學､創新發展評價學校;將過去按學生成績評價教師改為用師德和育人業績評價教師;將過去按考試分數評價學生改為用全面發展評價學生;將過去由管理部門單一評價改為社會多方參與評價,逐步建立完整､科學､開放的多元評價制度｡

    在這一多元評價制度的框架下,山東將建立學生､家長評價學校的制度,學校､學生和社會評價教師的制度,並委託第三方對學校辦學水平､校長辦學業績､學生體質和課業負擔等進行評價｡

    山東省教育廳副廳長張志勇説,以人為本､立德樹人是山東基礎教育綜合改革的核心價值取向,把促進學生健康成長､克服應試教育傾向作為每一項具體改革的出發點和落腳點,重點要解決好"辦學為什麼､教學為什麼､學習為什麼"的關鍵問題｡

    山東是我國教育大省,有義務教育階段學校1.4萬所,普通高中和中等職業學校1000多所,中小學生總計1000多萬人｡