我國加強貧困地區鄉村教師培養培訓工作

新華社武漢10月17日電（記者 俞儉）“未來5年，將教育脫貧攻堅作為一項重點任務，堅持保基本、補短板、促公平，為邊遠貧困地區鄉村學校培養補充教師，促進城鄉協調發展。” 教育部教師工作司司長王定華作上述表示。

扶貧必扶智，重視鄉村教師隊伍建設是扶貧扶智的重要基礎。17日在華中師範大學主辦的第十一屆東亞教師教育國際研討會上，王定華介紹，將以832個集中連片特困地區縣和國家級貧困縣為重點，通過生源地定向招生、到崗退費等多種方式，為鄉村學校培養補充一大批下得去、留得住、教得好、有發展的“一專多能”教師。加強緊缺薄弱學科教師、特殊教育教師和民族地區雙語教師等國家急需、特需教師培養。

王定華表示，針對當前我國教師教育體系、層次、機制、投入、生源、課程、教學、師資和質量評價等方面存在的問題，著力改革創新，堅持政府履責，科學確定教師培養規模層次、不斷優化教師教育佈局結構，加大對師範院校支持力度，提升培養培訓基礎能力，建設高質量的教師教育體系。