教好一個學生 解困一個家庭

發展中職教育，有助促進學生就業、緩解家庭貧困、助推區域經濟發展，但也有硬骨頭要啃。這需要持續推進辦學定位更加準確、專業特色更加鮮明、與地方經濟社會發展需要高度契合的中職教育乃至高職教育，教授實用技能，讓貧困學子脫貧致富、服務家鄉

在脫貧攻堅的過程中，教育脫貧攻堅也是重要一環。在近日我國提出的貧困地區教師優先培訓、完善家庭困難學生資助體系、支持中職學校建設的三大發力點中，能幫助學生找飯碗的中職教育見效最快、最直接。通常只要3年，中職教育就有可能改善一個學生乃至一個家庭的生活水平。

與城裏孩子爭相上好高中、盯著 211或985大學不同，中科院的一項調查表明，貧困農村地區僅有37%的學生能完成高中階段學習，大部分人初中畢業後會選擇中職院校就讀。2015年全國中等職業學校畢業生人數為515.47萬，其中超過70%入學時為農村戶籍。他們中有496.42萬人在就業季找到了工作，就業率高達96.3%；有近三成就業首月平均起薪2000元至3000元，還有12.02%首月起薪高於3000元。國家統計局發佈的數據顯示，2015年我國農村居民人均可支配收入為11422元。也就是説，許多來自農村的中職學生畢業後，其4個月或5個月的收入就抵得上父輩勞作一年的所得。

更關鍵的是，在城鎮化的進程中，中職教育賦予農村學生立足城市的技能，促使其儘快融入城市生活。去年，中職就業率最高的幾個專業分別是加工製造、信息技術、交通運輸、教育、休閒保健和財經商貿。這些也是當前最渴求人才的行業，學生只要有一技之長，就能在城鎮獲得一份相對體面的工作、有一份較為穩定的收入。因此，雖然只有不到3成學生是城鎮戶籍，但畢業時，超過九成中職學生能夠在城鎮就業，有力推動著我國新型城鎮化建設的步伐。

教好一個學生，就能幫助一個家庭；送走一批中職畢業生，區域經濟發展就有了生力軍。正是因為看到了中職教育在促進學生就業、緩解家庭貧困、助推區域經濟發展方面蘊含的巨大能量，教育脫貧攻堅計劃才會在長達10多年的教育階段中，特別點出中職教育階段，並提出要實施職教圓夢計劃，協調國家示範和重點中職對就業前景好的專業單列面向貧困家庭子女招生的計劃。

當然，發展中職教育還有硬骨頭要啃。貧困地區初中學生流失率高，許多孩子等不及上中職就開始了打工生涯。中科院對2萬多個孩子的跟蹤調查表明，100個初中學生僅有69個能讀到初三，流失率高達31%。這就需要更加完善的資助體系，讓學生不會因為貧困失學；需要一批師德高尚、素質優良的職校教師，教給學生真本領，把這些孩子留在學校，讓他們有一技傍身後再進入社會。

同時，隨著經濟結構調整和産業轉型升級，企業技術技能加速更新，對勞動力素質的要求也在提高。要幫學生找好飯碗、端穩飯碗，需要我們持續推進辦學定位更加準確、專業特色更加鮮明、與地方經濟社會發展需要高度契合的中職教育乃至高職教育，教授實用技能，讓貧困學子脫貧致富、服務家鄉。（若瑜）