教育空間“變形”帶來不一樣的寒假

新華社北京1月29日電（記者胡浩）每年寒暑假都要在各種課外班間穿梭的湖南湘潭高二學生淩星今年寒假可以不用那麼奔波了，英語補習班改成在線學習後，淩星不僅多出了不少時間休息，還能根據自己的興趣聽聽大學“慕課”。

近年來，我國遠程教育和在線教育日益興盛，以往一名教師、一塊黑板、一屋學生的教學模式變得更加便捷靈活。

2016年度《中國互聯網教育行業趨勢報告》顯示，中國在線教育行業繼續保持了穩健的高速增長，年增長率為33.5%，增速列全行業第三位，僅次於信息服務業與電子商務行業。預計2017年在線教育行業總交易額將突破2000億元人民幣。在各細分領域中，高等教育、職業教育與語言培訓分別佔到了前三位的份額。

根據國家教育事業發展的“十三五”規劃，未來我國將繼續推進“三通兩平臺”建設與應用，推進數字教育資源普遍開放共享。面向教育發展落後地區和特殊人群，提供公益性數字教育資源服務。加快教育大數據建設與開放共享。發展現代遠程教育和在線教育，實施“互聯網+教育培訓”行動，支持“互聯網+教育”教學新模式，發展“互聯網+教育”服務新業態。

“在線教育是以網絡為介質的教學方式，是一種通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法，是對傳統教育業態和模式的創新。”湖南省政協委員李新宇認為，由於在線教育打破傳統教學的時空限制，可以推動在線教育向更寬廣的領域拓展，比如在線支教精準扶貧，通過互聯網釋放“數字紅利”，讓“網絡紅利”更多惠及人民。