河北創新農村學校教師補充機制 4.1萬特崗教師成農村教育生力軍

“武老師節日快樂！”9月8日一大早，魏縣車往鎮車往東學校的武紅超剛走進學校就被熱情的學生們圍了起來。已是校長的他，在孩子們眼中依然是“小武老師”。2009年，美術專業畢業的武紅超通過考試，成為車往東學校的一名特崗教師。該校的美術課從無到有、從弱到強，如今已經成了學生最喜歡的課程之一。

武紅超是我省招聘的第一批特崗教師。2009年，我省被納入中央“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（簡稱“特崗計劃”）實施範圍，公開招聘高校畢業生到國家級、省級扶貧開發工作重點縣、集中連片特殊困難地區為主的縣以下農村學校任教。截至2016年，我省共招聘特崗教師3.5萬人，他們深入到65個縣的農村教學一線，已成為我省農村教育的一支生力軍。今年9月，又有6000名特崗教師走上工作崗位。

省教育廳精心組織，嚴格程序，認真做好特崗教師招聘工作。在資格審查、筆試、面試等環節上嚴格把關，嚴把選人標準和質量。招聘崗位、筆試成績、面試名單和擬聘人員名單均向社會公佈。同時在崗前培訓中，採取專家專題講座、學科小班教學、導師式“一對一”指導、互動式聽課、研討交流等方式，使特崗教師達到儘快熟悉教材、教法和掌握基本教育教學技能，上崗後能迅速進入教師角色。

根據規定，“特崗計劃”服務期為3年。服務期滿，特崗教師可以選擇留下還是離開。全省各設崗縣為了留住人才、用好人才，激發其工作熱情，都積極採取多種措施，改善特崗教師工作、生活條件。

“現在我們學校教室已經安裝了電子白板，實現了電子化教學。”懷安縣太平莊中心學校的特崗教師楊曉帥告訴記者，隨著我省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件計劃的實施，短短兩年多時間，只有兩台老舊電腦的學校舊貌換新顏，她本科所學的現代教育技術專業也有了用武之地。

特崗教師都是年輕教師，針對他們的戀愛與婚姻問題各設崗縣教育局積極與當地婦聯、團委合作，通過舉辦聯誼會等活動，給特崗教師牽線搭橋，幫助他們建立幸福家庭。

生活和辦公條件的改善，讓更多的特崗教師選擇了留下。如今，在相當一部分鄉村學校，特崗教師成了頂梁柱。“現在學校裏特崗教師佔了一半多，教學綜合排名全鄉第二。”大名縣王村鄉王村集小學的特崗教師李敬萍，承擔了數學、英語、科學、體育等多門課程，如同大多數特崗教師一樣，已經歷練出“一專多能”的本領。

“‘特崗計劃’創新了我省農村學校教師補充機制，可以逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，有利於進一步提高農村教師隊伍的整體素質和農村中小學教育教學質量。”省教育廳廳長劉教民表示，我省將以實施“特崗計劃”為契機，進一步解決農村教師緊缺、年齡老化、專業不對口等矛盾，增強農村教師隊伍的活力。（記者 馬利）