新華社北京６月８日電（記者 劉奕湛、吳晶）實現“平安高考”的目標對於逾千萬名考生這個數字絕非易事，突如其來的“５·１２”大地震更對此提出了嚴峻挑戰。如何確保高考在非常時期順利舉行，考驗著政府的能力，更考量著政府的責任心。

    “平安高考”要確保考生的身心平安，這對於遭受地震後仍要如期進行高考的四川省１７個市（州）和陜西省的考生尤為重要。在受災嚴重的陜西省寧強縣和略陽縣，３０００多名考生在臨時搭建的活動板房內安然度過了第一天的考試。在四川省部分如期舉行考試的地區，每一間考場都經過了嚴格的安全排查，設置了應急疏散通道和緊急避難所。考前，這些地方的考生還接受了防震自救知識教育和心理減壓輔導，有助於他們比較輕鬆地應對高考和防範地震的雙重心理壓力。

    “平安高考”要確保考試的順利安全。在全國２５００個考區、８７００個考點、３６萬個考場中，１００萬名監考員和９５００名巡視員實施監考，高科技手段監視無線電作弊手段，網上巡視系統拍攝並保存考場錄像，無一不在強化高考的外部保護環境。更為嚴厲的高考違紀處罰規定、剛剛升格的高考試題保密期限，又為打擊舞弊、嚴肅考風提供了剛性的政策法規依據。加強考生誠信教育、建立高考誠信檔案則為高考從根本上構築起堅固的防火墻。

    “平安高考”更要確保國家人才選拔制度的公平、公正。提前公佈招生信息、廣泛開展志願填報諮詢、建設並完善“陽光高考”信息服務，加強保送生名單公示，就是要讓考生考得更安心，家長看得更明白，社會監督更有力。

    高考涉及千萬個家庭。我國恢復高考制度３１年來，中央政府堅持不懈推進高考改革，不僅要為國家建設源源不斷地輸送人才，更要使高考成為社會公平制度的窗口，成為政府加強公共服務的平臺。

    高考牽動民情民意。今年高考恰逢災害發生，各級政府因地制宜、靈活應變的政策措施，體現了對人民負責的信念，傳遞著以人為本的理念。

    新華時評：端午粽葉飄香　愛國旗幟飄揚

    新華社呼和浩特６月８日電（記者 張麗娜）又一個端午佳節來臨。距離汶川大地震已經２０多天，災區人民的生存狀況依然牽動著我們的心，大到家園重建，小到日常用品。尤其是佳節來臨，很多單位和個人早早地便發出了“讓我像親人一樣愛你”的倡議，一個粽子、一個鹹蛋，無不凝結著一份關愛，迅速送向災區。

    全國人民心連心，災區同胞不孤單，端午佳節粽葉依舊飄香！

    每個節日都承載了中華兒女的共同記憶，熏陶、塑造了中華民族獨特的精神品格和價值認同。由於人們對屈原高尚情操、偉大人格、愛國情懷的認同，端午節便有了更為豐富的內涵：中國人自強不息的愛國精神。這份傳承數千年的精神，在汶川大地震中井噴一樣迸發出來。

    不管是在廢墟之上，還是在受災群眾安置點，到處都能看到橄欖綠的身影和迎風飄揚的國旗。我們無法忘記那些激動人心的愛國標語，它們滲透到了災區的角角落落；我們無法忘記那些愛國青年，他們衝鋒陷陣搜救同胞；我們無法忘記全國人民投入到災區的力量，他們用愛幫助受災群眾闖難關……

    端午節是中國人敬仰愛國精神的節日，人們為屈原憂國恤民的愛國精神感動，為捨身赴義的人品肅然起敬……今年的端午節非同尋常，我們積聚了太多的愛國情懷。從年初的抗擊冰雪災害，到奧運聖火傳遞，再到當前抗震救災，這份情懷，讓中華民族更加團結，讓世界為之震撼，也讓我們自己深深感動。

    愛是信念的凝聚，是我們戰勝災難的強大動力。愛國、愛家、愛同胞，這就是端午精神吧。就讓這精神伴隨著粽葉香，繼續傳承，生生不息，鼓舞我們不斷向前，儘早走出災難的陰霾，儘早重建起更加美好的家園。

    新華時評：有一種崇高叫堅守

    新華社四川綿陽６月８日電（記者 王金濤、叢峰、劉書云）災難最能考驗和鍛鍊一個群體的職業精神。特大災難面前，我們只要牢記使命，堅守職責，就能做到崇高。

    四川省北川中學校長劉亞春在地震中失去了妻子和兒子，但他強忍悲痛對學生們説：“北川中學永遠存在，你們就是我的親生子女！”他和倖存下來的同事們用“堅守”二字，塑造了人民教師的崇高形象。

    這裡的老師們令人敬佩。不少老師在地震發生後的幾秒鐘內就擔負起了守護學生的責任。高三（１）班班主任李軍立即組織學生撤離，等教室裏學生走完後，他才最後一個離開教室。地震發生的一瞬間，北川中學團委書記蹇紹奇和初一（６）班班主任老師劉寧正帶領１００多名學生在縣委禮堂開會，他倆幾乎同時對坐在座位上的同學大喊：“地震了，不要亂跑！快鑽到椅子底下！”話音剛落，禮堂頂部的水泥塊大片跌落，但結實的鐵椅子給這些身材弱小的學生撐起了“保護傘”。

    這裡的老師們令人感動。在頻頻余震和淒風冷雨中，他們對廢墟中的孩子們始終不離不棄。面對廢墟中呻吟呼救的如花生命，劉亞春等教師立即組織教師、農民和學生施救，直至地震後第二天早晨，他們硬是用手、用鋼釬、用鐵鍬從廢墟中搶救出了２００多條生命。地震後，英語教師羅莉毫不猶豫地衝到已經塌陷的主教學樓下，一眼就看到學生楊姍被壓在水泥板下面。她不斷地鼓勵楊姍，握著楊姍的小手度過了一個風雨交加、余震頻頻的夜晚，直至第二天楊姍獲救。

    這裡的老師們令人動容。在堅強守護學生的教師群體中，有不少教師在地震中失去了親人。然而，他們擦乾眼淚，將鬱結在心底的悲痛，轉化為搶救學生、守護學生的愛，救出的學生多一個，心底的悲痛就輕一分。大地震發生後，蹇紹奇的女兒被壓在廢墟中，最初女兒還活著，還對上前營救的妻子説：“媽媽，我在這兒。”然而，當蹇紹奇冒著隨時都可能塌方的危險，把１００多名學生安全帶回北川中學時，她的女兒已經永遠沒有了聲息。面對妻子的痛哭，他默默地走上廢墟，又加入到搶救被困學生的行列。

    有一種崇高叫堅守。北川中學教師群體經受住了考驗，危險面前始終對學生不離不棄，用實際行動鑄就了無邊大愛。他們平凡而普通的故事，洋溢著人間真情，回蕩著愛之旋律。