青海第二期特殊教育提升計劃實施方案出臺

在義務教育階段，我省落實縣級政府發展義務教育的主體責任，統籌規劃特殊教育事業發展，逐一核實未入學適齡殘疾兒童少年數據，通過特殊教育學校就讀、普通學校就讀、兒童福利機構特教班就讀、送教上門等多種方式，落實殘疾兒童“一人一案”。

方案要求市（州）優先採用普通學校隨班就讀的方式，對具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年，就近安排接受義務教育。普通學校要為隨班就讀的殘疾兒童少年學習、康復提供幫助和支持，重點選擇招收殘疾學生8人以上的普通學校建立資源教室，配備專門從事殘疾人教育的教師，指定招收殘疾學生。其他招收殘疾學生5人以上的普通學校要逐步建立特殊教育資源教室，提升普通學校接收殘疾學生的能力。

在非義務教育階段，我省將支持普通幼兒園接收殘疾兒童。在特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構增加學前部或附設幼兒園（班）。有條件的地區可設置專門招收殘疾兒童的特殊幼兒園。同時，探索聯合或依託中職學校辦特殊教育學校的模式，加快發展以職業教育為主的高中階段教育。組建省特殊教育學校盲人高中部，擴大西寧市聾啞學校聾人高中部辦學規模。省內普通高校、成人高校要面向殘疾學生開展繼續教育，拓寬和完善殘疾人終身學習的通道，做好殘疾人教育與就業銜接工作。

方案要求各地要嚴格按照相關要求，落實義務教育階段特殊教育學校生均公用經費6000元補助政策，對招收重度、多重殘疾學生比例較高的地區，給予特殊教育專項資金傾斜支持。落實非建檔立卡貧困戶殘疾學生納入15年免費教育政策。

此外，我省還將依託省外高校特殊教育資源，定向為我省培養特殊教育教師，充實特殊教育專業隊伍。青海大學醫學院要辦好康復醫療學本科專業。省內師範院校和綜合性院校的師範專業要開設特殊教育課程。到2020年，所有從事特殊教育的專任教師均應取得教師資格證，非特殊教育專業畢業的教師應經過省級教育行政部門組織的特殊教育專業培訓並考核合格。（記者 趙靜）