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| 內容： 教育部副部長劉利民、科技部副部長張來武介紹加快改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件和農業科技創新等方面情況，並答記者問。
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[主持人 胡凱紅]女士們、先生們，上午好。歡迎大家出席國務院新聞辦的新聞發佈會。今年的中央一號文件對辦好農村義務教育和農業科技創新提出了明確要求，今天很高興請來了教育部副部長劉利民先生、科技部副部長張來武先生，請他們向大家介紹有關加快改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件和農業科技創新的方面情況，並回答大家的提問。下面先請劉部長作一下介紹。 [2014-02-13 10:17:26] |
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[教育部副部長 劉利民]女士們、先生們，各位新聞界的朋友們，大家好。很高興參加今天的新聞發佈會。首先，我簡單介紹一下關於全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見有關情況。 [2014-02-13 10:18:08] |
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[劉利民]黨中央國務院一直對農村義務教育發展高度重視，黨的十八大和十八屆三中全會都對推進農村教育發展提出明確要求。今年1月，中共中央、國務院印發了《關於全面深化農村改革加快推進農業現代化的若干意見》，進一步明確要求推進城鄉基本公共服務均等化，加快改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件。中央領導同志也多次強調要辦好農村義務教育，推進教育公平。 [2014-02-13 10:18:04] |
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[劉利民]近年來，在各級政府的努力下，農村教育發展取得了明顯成效，逐步健全了農村義務教育經費保障機制，規範了農村學校佈局調整，實施了全國中小學校舍安全工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃、農村初中改造工程等一系列重大工程項目，改善了農村義務教育學校辦學條件。但是，貧困地區，包括集中連片特困地區、國家扶貧開發工作重點地區、民族地區和邊境地區，經濟社會發展依然相對滯後，辦學成本較高，教學條件較差，寄宿制學校宿舍、食堂等生活設施不足，村小和教學點運轉比較困難，教師隊伍不夠穩定，仍然是我國義務教育事業發展的薄弱環節，是實現義務教育均衡發展的重點和難點。 [2014-02-13 10:19:12] |
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[劉利民]為儘快改善貧困地區義務教育面貌，切實縮小區域、城鄉、校際差距，大力促進教育公平，根據黨中央、國務院的決策部署，教育部、發展改革委、財政部在廣泛調研和徵求意見的基礎上制定了《關於全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》，已于2013年底印發。 [2014-02-13 10:19:34] |
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[劉利民]三部委《意見》緊扣推進城鄉一體化建設，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，提出了6項具體任務： 一是保障基本教學條件。教室應符合有關規範要求。要配備必要的教學儀器設備、器材、圖書和合格的課桌椅，因地制宜地建設運動場地和體育設施。 [2014-02-13 10:20:02] |
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[劉利民]二是改善學校生活設施。保障寄宿學生每人1個床位。根據實際需要配備必要的洗浴設施和條件。食堂或伙房滿足就餐需要。設置開水房或安裝飲水設施，廁所要有足夠廁位。北方和高寒地區學校配備冬季取暖設施。設置必要安全設施，維護師生安全。 [2014-02-13 10:21:15] |
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[劉利民]三是辦好必要的教學點。對確需保留的教學點，要繼續辦好，在教師配置、教師待遇、公用經費核定等方面，對教學點進行傾斜支持。可能很多媒體朋友知道，我們有一些教學點學生只有幾個，對這樣的教學點提出了一項政策，就是不足100人的按照100人的學生來核撥經費，確保教學點能夠正常運轉。 [2014-02-13 10:21:37] |
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[劉利民]四是妥善解決縣鎮學校大班額問題。通過科學規劃學校佈局、加強新建住宅區配套學校建設、採取新建、擴建、改建等措施，首先解決66人以上的超大班額問題。大班額不利於教學，更不利於學生健康成長。 [2014-02-13 10:42:36] |
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[劉利民]五是推進教育信息化。目前，國家已經為村小學和教學點配置數字教育資源接收和播放設備。下一步，穩步推進農村學校寬帶網絡、數字教育資源、網絡學習空間建設。同時加快學籍管理等教育管理信息系統應用。就是要用信息化的手段把我們的優質教育資源輻射到村小和教學點。 [2014-02-13 10:42:30] |
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[劉利民]六是提高教師隊伍素質。完善農村教師補充機制，實行公辦學校校長教師交流輪崗。改革教師培養模式，面向鄉鎮以下農村學校培養能承擔多門學科教學任務的小學教師和“一專多能”的初中教師。比如，醫院有全科醫生，在農村的中小學能不能有全科教師，就是這個概念。同時，在培訓、職稱晉陞、工資待遇等方面給予農村教師傾斜支持。 [2014-02-13 10:43:16] |
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[劉利民]下一步，我們將對這項工作進行全面部署，建立有效的工作機制，確保落實到位。我相信三部委《意見》的頒布和實施，對於全面改善貧困地區薄弱學校基本辦學條件，推進義務教育學校標準化建設具有十分重要的現實意義，將進一步縮小城鄉教育差距，讓老百姓不出村也能享受有質量的義務教育。同時，也有利於增強貧困地區發展後勁，有利於增進民族團結，維護和諧穩定，促進共同繁榮。 我願意就大家關心的有關全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件方面的問題回答大家的提問。 謝謝。 [2014-02-13 10:43:38] |
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