廣東打造面向新技術時代的現代職教體系

新華社廣州5月22日電 題：廣東打造面向新技術時代的現代職教體系

新華社記者 周穎、鄭天虹

新技術大潮襲來，一些企業正面臨高級技能型人才缺乏的問題。廣東是製造業大省，也是全國職業教育規模最大的省份。近年來，廣東通過進一步深化産教融合、校企合作，創建人才評價標準等，破解職業教育發展難題。來自廣東省教育廳的數據顯示，廣東新增技術技能人才中70%以上由職業院校配置，職業院校畢業生就業率連續多年在96%以上。

産教融合 打造專業集群對接産業

2018年，廣東全省擁有職業院校694所，在校生達到223.98萬人。為順應産業轉型升級趨勢，廣東職業院校通過對接産業辦專業，打造專業集群，助力先進製造業。

在日前舉行的2019年廣東省職業教育活動周系列活動中，廣東順德梁銶琚職業技術學校展位中，一件件造型精巧、色彩繽紛的車模、小象等3D打印産品引人關注。17歲的模具製造專業學生伍磊是它們的創作者。

“不要小看它只是3D打印機自動打出的作品，這背後卻涉及多學科知識，我們需要學習建模、數控、設計、裝配等一系列專業知識。”伍磊説。

學校副校長趙汝其介紹，過去，數控與機電是兩個專業，各專業學生學習的課程內容相對狹窄、單一。現在順應産業升級趨勢，通過打造智慧製造專業群，將相關課程內容打通，兩個專業的學生可以綜合學習到機電控制、數控加工、光電控制等基礎知識。

這種設置專業集群，專業精準對接産業的方式如今已在廣東推廣。廣東輕工職業技術學院將原來73個招生專業，整合成三大專業集群共19個專業群，實施專業群佈局對接，對接廣州、佛山等地産業。廣東食品藥品職業學院圍繞健康製造業和健康服務業産業鏈，形成食品、化粧品、醫療器械等六大健康專業群。

《廣東省高等職業教育質量年度報告（2019）》顯示，廣東高職院校主動適應地區産業轉型升級需要，對接“中國製造2025”十大重點産業專業，2018年布點數較上一年增長141個，增長了10.34%，專業規模逐年上升。

校企融合 面向市場育人

面向市場育人才也是廣東職教的一大特色。

不少職業院校主動參與到産業鏈，以産促學。在廣東順德職業技術學院，學校與德國亞琛工業大學共建廣東-亞琛工業4.0應用研究中心。學校依託該中心，承接萬和新電器股份有限公司7個生産基地的生産線升級項目。依託真實的生産項目，實施學生研究計劃，將技術開發與人才培養相結合。目前，已有上百名師生參與項目工作，獲得實際鍛鍊。

眾多職業院校通過引進企業、名師、共建産學研工作室，讓學生在實戰環境中學習。以服裝職業教育聞名的中山市沙溪理工學校引進尚道針織服裝、英仕婚紗晚禮服、碩森高級定制等多家企業共建産學研工作室和生産實訓車間，讓學生有機會圍繞企業針織服裝的款式、製版和生産項目開展實際教學。

廣州市交通運輸職業學校校企合作項目實現專業全覆蓋，先後與豐田、通用、奔馳、廣汽集團等40家知名企業深度合作，企業捐贈或支援的設備價值達到2000多萬元。

探索第三方評價精準度量人才

以往，學生職業能力難評難測、學校評價與市場評價難以銜接、用人單位難以精準找到合適人才，成為長期困擾職業教育的難題。從2012年開始，廣東省教育研究院聯手廣東佛山市順德區教育局，從崗位能力標準建設入手，構建了行業主導的第三方評價機制。

順德區政府委託模具協會、機動車維修協會等8大行業協會共38家企業對相關專業人才培養進行考核。正如“曹衝稱象”故事中大象不可能被砍成一塊塊來稱重那樣，在現實中職業能力也難以被分割。順德第三方評價方案以“曹衝稱象”“比對量才”方式完成對學生職業能力的評測，即每個專業先對20-50名企業在崗員工進行抽樣測試，取得員工的職業能力參考值，作為能力比對的標尺，再對學生進行同樣環境、內容的測試，通過比對，判定學生的職業能力和薪酬參考值，從而實現技能型人才的精準度量。

2016年以來，順德區第三方評價試點專業由3個擴展到8個，考核通過率從16%提高到73%，經過第三方評價的學生職業能力水平和就業質量明顯高於其他學生，起薪也高出15-40%。

順德機動車維修協會會長廖國禮認為，第三方評價更加符合企業對具有實際操作能力人才的要求。90%以上參與測評企業在考核中直接招聘員工，第三方評價為企業節約每名新進員工6-8萬元的崗前培訓費，既實現精準招工，又降低招聘成本。

廣東省教育廳有關負責人介紹，圍繞職業教育，下一步還將繼續增加優質教育學位，提升職業教育人才培養的質量，增強職業院校服務經濟社會發展的能力。