|
|
|
|
|
|
|
[教育部新聞發言人王旭明]新聞界的各位朋友們，收看中國教育電視臺現場直播的廣大觀眾朋友們、收看人民網、中國網、中國政府網和教育部政府門戶網站的廣大網民朋友們，大家下午好！歡迎各位出席並且關注教育部今年第22次也是我們定時定點的第9次新聞發佈會，我們今天特別感謝中國政府網，他們是第一次參與我們新聞發佈會的直播，這是我們國家最高行政層次的網站，我們表示特別的感謝。每月25號的這一天，我的心情都特別不一樣，因為這是我們今年開始施行的定時定點發佈會的日期，新聞發言人既是新聞發佈人同時又是主持人，承擔了多種角色，特別是我看到每個月的今天來的新聞記者都特別多，這説明大家對教育問題特別關心。 [2006-09-25 15:16:01] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]教育問題的確涉及千家萬戶，隨著終身教育這個理念被越來越多的人認同，教育可以説涉及到我們每一個人，因此教育的熱點問題也特別多。我們隨時打開網站，看到報紙，幾乎都有教育問題的報道。比如説教育公平問題，這是一段時間以來大家都十分關注、熱烈討論的，我最近也參加了一個研討會，看了有些專家的論述，我覺得教育工作問題討論的還是比較熱烈。 [2006-09-25 15:20:49] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]其實中央政府近年來採取了許多措施來促進教育公平。比如去年開始的西部兩級攻堅工程，在西部地區到2007年實現基本掃除青壯年文盲，基本普及九年義務教育的目標。中央財政為此投入了一百個億來支持這項工程。同時這項工程又包括了要在農村建立一批寄宿制的學校，讓孩子們上得起學，有地方上學。另外還有遠程教育工程，把城市裏面優質的教育資源通過遠程的方式來輸送到農村邊遠地區，讓農村邊遠地區的孩子享受到城裏優質資源，這是縮小東西部差距的一個巨大舉措。 [2006-09-25 15:21:10] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]中央政府今年實施農村義務教育保障機制，也就是“兩免一補”的政策，全國農村地區的孩子到明年可以全部免除學雜費，實現真正意義上的義務教育。我覺得這都是實現農村和城市教育公平的重大舉措。不光是中央政府，其實我們社會各界教育系統各級各類學校都在為推進教育公平做了許許多多、實實在在的工作。 [2006-09-25 15:24:04] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]今天在座的有一部分記者剛剛和我一起從青海和寧夏回來，我們這次親眼看到城市裏面的重點大學對西部地區高等學校的支持，這種支持可能現在社會各界還不太清楚和了解，我們把城裏一批重點高校，比如説清華大學、北京大學、上海復旦大學等等50多所高校通過結對子的方式，重點幫扶一所到兩所西部地區的農村學校。中央政府沒有給這些幫扶的學校投入資金，這些學校就是靠著對社會的責任感，靠著無私奉獻精神，來全身心地幫助所對口支援的學校。比如我們剛剛去過青海大學，青海大學在海拔2000多米的西寧，我們有一部分記者到那裏以後都是在不適應的情況下度過的，在這裡呼一口氣在那裏要呼三口，生活條件艱苦，教學條件也很差。 [2006-09-25 15:24:45] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]清華大學對口支援青海大學，他們派了二任著名的科學家到那裏擔任校長，一任是李建保同志，到那裏做了三年多的校長，使青海大學得到初步改觀，現在又派了著名的科學家陳強同志，也是清華大學的一個系主任，到那裏擔任校長，一幹就是三年。陳校長到那裏去，使這所學校面貌又得到了很大的改觀。 [2006-09-25 15:30:04] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]同時我們到寧夏大學。上海交通大學對口支援寧夏大學，寧夏大學的校長陳玉寧同志是北京大學畢業的高材生，畢業以後就到西部地區，先到內蒙又到寧夏，一幹就是四十多年，可以説把自己的全部青春都獻給了邊疆的事業。寧夏大學這幾年發生了巨大變化，和上海交通大學的對口支援密不可分。可以説正是由於這樣一批高校同志無私奉獻的支持，使得東部地區和西部地區高校進一步得到公平發展。基礎教育也一樣，現在媒體上老反映“擇校”，説穿了，“擇校”實際上是“擇師”，選擇好學校就是在選擇好老師，選擇好老師是多少物質條件堆積不起來的。全國各級各類學校，特別是優質教育資源，相應的支援薄弱的學校，縮小這種差距，就是在為教育公平發展，實實在在做的努力。大家很關心高等教育教學質量，高等教育教學質量在我們關注的同時，全國高等學校有一大批在為提高學生教學質量扎紮實實地做的工作，其中有一些把一輩子奉獻在講臺上。 [2006-09-25 15:30:40] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]今年我們請了100名名師在這裡和大家見面，他們講了教學上每一個生動的環節，都讓我們久久難忘，我想這就是在促進高等教育教學質量做得實實在在的工作。但我很遺憾，這些經驗教訓和非常典型的感人事例在媒體上卻見的不多。我比較感動的是《中國教育報》，9月15日用一整版的篇幅來介紹這些名師的經驗。我覺得提高高等教育質量要靠老師教出來。再比如高雅藝術，也是大家很關心的一個話題，現在有些媒體在忿忿指責各種選秀活動，對於青少年健康成長的不利，甚至有些被選上秀的孩子的家長都痛心疾首，悔不該指導孩子走上這一條路，這樣的事情儘管大家在埋怨著，但是各級各類電視臺對選秀活動樂此不疲。 [2006-09-25 15:34:27] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]上次我們為此專門舉行了新聞發佈會，實際上這幾年中央財政陸陸續續支持了很多高雅藝術進校園的活動，包括大學生樂團自己的演唱表演藝術進校園活動，中央財政拿出近1800萬來支持高雅藝術進校園，這是一個多麼好的事情，同時對這種鄙俗的社會現象又是一種有力的反擊。但是我看到我們的媒體對這樣的事情的報道不是特別多，不是特別充分。 [2006-09-25 15:35:09] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]當然還有資助困難學生上學這樣一個老的話題，現在社會各界都非常關心困難孩子上學，有痛心疾首的，也有憤怒指責的，也有同情可憐的等等。但我覺得還都不夠，實際上中央政府為了讓困難學生上大學，已經拿出了幾百個億資助這些孩子們上大學，包括建立了“獎、減、貸、助、免”一套資助困難學生的完整體系。但是對這樣一個完整體系，我們宣傳的也還不夠，特別是我最近還看到很多輿論在呼籲窮孩子怎麼窮，希望社會各界伸出援助之手，我認為如果往淺的説是無知，深的説是對國家政策的漠視。國家出臺這樣一個大的政策，在這樣一個政策下成長起來的學生是一批的，在這樣的政策下受助、受惠的也是一整批，但是我現在想了半天，從報紙上看到的哪一個學生的典型是靠國家助學體系成才成長起來的，我腦子裏一直很模糊，很難找到。但是要説哪個學生怎麼困難，馬上就會想到，因為我隨時看到這樣的報道。 [2006-09-25 15:36:19] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]我覺得教育説了半天，歸根于一句話，我覺得教育確實是涉及你我他，教育關乎我們在座的每一個人，關乎社會上每一個成員。有一句話，過去我們喊的很響，“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這句話到現在我認為仍然不過時，我們辦好人民教育需要全社會各方面，需要大家的共同努力，不僅僅是政府官員，也不僅僅是決策者。所以，最後我想用一句話結束我的開場白：“我們坐而論道是可貴，身體力行更可貴，葉公好龍不可取。”我想用這句話與在座的媒體以及社會各界共勉，共同為中國教育的改革與發展美好明天當助推器，做助推力。 [2006-09-25 15:39:08] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[王旭明]在發佈會之前，我們首先請教育部全國學生資助管理中心副主任馬文華女士介紹一下教育部高校學生資助熱線電話開通以來的情況。大家知道這個熱線開通已經一個月了，這一個月有多少人打進來了電話，電話反映了哪些問題，我們政府有關部門又解決了哪些問題？ [2006-09-25 15:39:50] |
|
|
|
|
|
