教育部
- 網民熊*平説 ： 我是中西部農村學校的一名教師。中西部農村學校基本沒有室內運動場，每年一到梅雨季節，一半以上時間在下雨，操場沒法開展體育運動，而冬天冰天雪地，操場同樣無法使用，希望有關部門可以將農村學校室內運動場建設納入規劃，對超過1500名或2000名學生的農村學校配備室內運動場。
- 教育部答網民： 現行《農村普通中小學校建設標準（建標109-2008)》，對農村普通中小學校校舍建築面積作了明確規定，其中，對不同學段、規模學校的體育活動室的使用面積也提出了相應要求。加強農村中小學校建設是補齊農村義務教育短板、進一步振興鄉村教育的基礎，今後，教育部將積極會同有關部門，指導各地加快推進農村中小學校標準化建設。 查看全文>>
- 網民李*明説 ： 建議規範部分專科、職業學校、民辦學校學生實習管理，明確實習細則。現在有些學校打著校企合作和實習的名義，讓學生為電子廠、紡織廠等工廠打工，充當“仲介”，從中得利。
- 教育部答網民： 2021年12月，教育部等八部門聯合印發《職業學校學生實習管理規定》，進一步強調實習要回歸教學本質，對強制實習、付費實習、務工實習、仲介介入等問題明確準則、劃出紅線。5月1日起正式施行的新修訂的《中華人民共和國職業教育法》規定了學生在實習期間休息休假、勞動安全衛生保護、保險、接受職業技能指導等權利，以及簽訂實習協議、給予適當的勞動報酬，不得違反相關規定通過人力資源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓等，並明確了對違反規定的機構、單位或個人的懲戒措施，為規範實習問題提供了法治依據。 查看全文>>
- 網民龐*説 ： 當時第1輪雙一流大學公佈的時候，確定了要實行退出機制，但是這次雙一流的公佈，增加了很多大學和學科，並沒有實行退出機制，只是對於部分學科予以警示，沒有真正發揮好能上能下的優勝劣汰的競爭作用。所以針對雙一流評選，不能存在照顧，也不能只進不出。
- 教育部答網民： 經“雙一流”建設專家委員會嚴格評議，個別被公開警示的建設學科按要求結合學校定位、首輪建設成效和學科特色優勢作出調整，原學科撤銷。警示學科和調整後的學科，2023年接受再評價，屆時未通過的，將調出建設範圍。 查看全文>>
- 網民希望的田野説 ： 兒童近視已成為一個十分嚴重的問題。近年來，國家大力推動兒童視力保護相關工作，在校教師也會經常提醒孩子注意保護視力、加強戶外活動等。但是，對於家長而言，很多時候並不清楚孩子當前視力狀態如何，又或者簡單將視力等同於看視力表，導致最後只能被動接受孩子近視。
- 教育部答網民： 依託全國學生體質健康上報系統，每年春季和秋季學期分別報送一次中小學生視力監測結果。視力監測結果填報數據主要包括中小學生左眼裸眼視力、左眼屈光度、右眼裸眼視力、右眼屈光度。中小學生視力監測結果數據報送工作從2021年秋季學期實行，今後每學年春季、秋季學期都應分別報送。 查看全文>>
- 網民全＊虎説 ： 李克強總理提出的“大眾創業，萬眾創新”，我認為這個提法非常接地氣，也符合中國創新創業的實際。我是一家高校産學研合作與推廣企業的創業者，與幾個校友一起創業，從事高校科研成果轉化，在創新創業層面，我建議國家給予産學研合作企業更多關注與支持，尤其在自主創新、自主研發和自主知識産權等方面，可以通過設立原創基金等方式，突出原創文化、推廣原創創新。
- 教育部答網民： 為貫徹落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》，加速推動科技成果轉化與應用，引導社會力量和地方政府加大科技成果轉化投入，科技部、財政部設立國家科技成果轉化引導基金。轉化基金支持科技成果轉化的方式包括：設立創業投資子基金、貸款風險補償和績效獎勵等。此外，教育部積極支持高校設立知識産權管理與運營基金。 查看全文>>
- 網民小魚説 ： 身邊有多位家人和朋友都從事教師崗位，包括中小學教師、幼教等，與其交談中了解到現在學校形式主義活動很多，他們每天工作時間被應付檢查、填寫表格、參與活動所佔據，真正用於教學的時間卻很少，甚至沒有時間備課、檢查學生作業。教書育人的本職工作反而成了“副業”，課堂反而成了唯一可以“休息”的地方。
- 教育部答網民： 2019年12月7日，中辦、國辦印發《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，明確營造良好的教育教學環境，讓教師全身心投入教書育人工作，是各級黨委和政府的職責所在，要求統籌規範督查檢查評比考核、社會性事務進校園、精簡相關報表填寫、抽調借用中小學教師等工作。2020年，全國31個省（區、市）和新疆生産建設兵團按照文件精神，分別出臺了各省份中小學教師減負清單，建立健全教師減負體制機制，明確具體措施舉措。 查看全文>>
- 網民公主寶貝説 ： 中小學生近視已被認定為公共衛生問題，需要更好的公共衛生措施來應對。建議將中小學生近視預防納入學校或校領導考核指標，杜絕強制學生課間和午休不許出教室的現象，多渠道、多舉措共同做好青少年近視預防。
- 教育部答網民： 加強兒童青少年近視防控，促進兒童青少年視力健康是中央關心、群眾關切、社會關注的“光明工程”。2018年8月，經國務院同意，教育部等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，進一步明確加強近視防控考核工作，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質健康狀況納入政府績效考核，嚴禁地方各級人民政府片面以學生考試成績和學校升學率考核教育行政部門和學校。 查看全文>>
- 網民陳逸峰説 ： 我是一名在校應徵入伍的軍人。我和我的同學帶著報效祖國的豪情壯志在大學未畢業時參軍入伍，沒能繼續完成學業，待到退伍後，希望能夠複學繼續完成學業，但有的同志因在入伍時未能及時保留學籍，退役後無法回學校繼續完成學業，希望國家能夠出臺相關政策保障高校入伍學生退役複學權益，如將入伍的經歷換成學分，或學校統一幫助在校入伍大學生保留學籍等。
- 教育部答網民： 《教育部辦公廳關於進一步做好高校學生參軍入伍工作的通知》（教學廳〔2015〕3號）明確了高校學生參軍入伍的13項優惠政策，規定“應徵入伍服義務兵役前正在高校就讀的學生（含高校新生），服役期間按國家有關規定保留學籍或入學資格，退役後2年內允許複學或入學”。學生按照學校規定程序提交申請材料，學校保留其入學資格或者學籍。 查看全文>>
- 網民德布勞內吳凡説 ： 教育部關於對醫學實習生的管理還沒有明確的規定，相關文件只提及了大概內容，對醫學實習生在院工作時長、管理責任歸屬、安全權益都沒有明確規定，醫學實習生的相關權益得不到切實保障。希望教育部能夠聯合衛健委等部門出臺保障醫學實習生、臨床醫學研究生或規培生的政策條例。
- 教育部答網民： 教育部和國家衛生健康委高度重視醫學人才培養工作。近年來，深化醫教協同，對規範醫學教育臨床實踐活動管理，保護患者、教師和學生的合法權益均作出了有關規定。2019年，教育部印發《關於加強和規範普通本科高校實習管理工作的意見》（教高函〔2019〕12號），從認識實習意義、規範實習安排、加強實習組織和強化實習保障等方面提出16條舉措，加強了對學生、學校和實習單位合法權益的維護。 查看全文>>